CS学生还要堆代码量吗2026年10月31日提问追问1次

现在的cs本科大学生,还有必要像鸭哥一样一年敲几十万行代码吗

不必把“一年几十万行”当成目标。鸭哥那种产量在AI时代主要靠让AI写、自己判断和改,真正稀缺的是判断力与把知识学到自己身上,而不是手敲行数。

AI根据立正公开的文章和视频整理,不是他本人回复。重要的判断,请回到出处核对。

几十万行靠的是判断,不是手速

立正提到他的合伙人一个月写了五十万行代码,但自己动手写或改的可能只有几百行,绝大多数是说话让AI写出来的;他还说在AI之前,一个厉害的程序员一天大概写五百行高质量代码。这说明“几十万行”本身不是练出来的手速指标,而是把判断交给工具执行后的产量。对CS本科生来说,盲目追求行数容易变成重复劳动,真正值得练的是知道该写什么、哪些复杂度可以省掉⁠1,2。

做完不等于学会,行数也不等于学会

立正讲“做完不等于学会”,AI能替你把作业和项目做出来以后,分数回答不了你到底会不会,得自己回答。他还说,没编程基础的人做这些,意义不在于比鸭哥做得好,而在于将来在自己领域发现机会时,能更有效地尝试、迭代、找合作伙伴落地。所以对本科生更实际的问题是:这段代码写完后,你能不能讲清为什么这样写、换一种做法会怎样。如果只是堆行数而没有这层理解,产量再大也难迁移到新问题⁠3,4。

核心竞争力不只是一项专业技能

AI推演

立正给大学生的建议里,核心竞争力更偏能力和素质,写代码写得好可以算一项,但深度思考、兴趣广、阅读量大这些同样重要,大学正好有环境和时间去建立它们。这不否定写代码,而是说别把它当成唯一筹码。一个可试的做法:挑一个自己真正在意的小项目,用AI快速做出第一版,然后逼自己解释每一处关键设计、删掉不必要的部分,看自己能不能说清取舍;这比单纯累计行数更能检验你缺的是理解还是熟练度⁠5,2。

“一年几十万行”是鸭哥的产量说法,材料没有给出适合本科生的具体行数标准,也没有针对你个人基础的建议。

出处

  1. 1AI时代,“精英阶层”正在如何重构教育?

    视频发言:立正2026-06-09

    说明几十万行代码主要靠AI生成、本人只动手改几百行,是理解产量含义的关键。

  2. 2通过Jev,辨清AI新技术的叙事陷阱:谁替你决定了什么叫“厉害”?

    超线性学院2026-09-20

    可回到原文核对这部分判断

  3. 3假学习的终结

    超线性学院2026-09-30

    解释“做完不等于学会”,说明为什么行数和分数都不能代表真会。

  4. 4在《【AI Architect课程实践】我上网的时间都做了什么》下的回复

    超线性学院2026-02-03

    给出立正对“不必比鸭哥做得好”的定位,适合核对学习目的。

  5. 5对大学生的三条建议:找到工作以外的自我价值

    视频发言:立正2023-07-06

    立正对大学生的核心竞争力建议,帮助判断该练什么。

追问2026年10月31日

那必须学的是哪些,可以去做什么

对CS本科生来说,更值得学的是判断力:懂原理、能判断AI做得对不对、能判断哪些复杂度根本不需要;具体做法是边做边学,用AI当老师追问为什么,并拿真实任务检验自己。

真正要学的是判断,不是工具操作

立正把“会用AI”和“懂原理”分开:撤掉AI不是要回到手写代码,而是看你能不能往深里多懂一层,比如不只会用RAG,还懂检索背后的原理⁠1。他还提到,能把复杂的东西做出来是能力,能判断哪些复杂度根本不需要也是能力,而后者很难展示——多加三个组件别人看得见,研究后省掉两个别人看不到⁠2。所以“必须学”的不是某个框架或提示词技巧,而是能比较几条路、知道为什么选这一条的能力。这个判断成立的前提是你确实经历过比较和排除;只记住老师给的结论,下次新品发布还是得等别人表态⁠2。

学的方式是边做边学,用AI当老师

那期哥大课程的问答里提到,工作是手艺,像游泳和滑雪,只能在做的时候学⁠1。同一篇里,鸭哥补充说AI本身就是很好的老师,可以问它为什么这么写、为什么不用别的办法、各有什么利弊⁠1。能放心交给AI多少活,取决于你能不能判断它做得对不对,信任要像带新人一样先给简单任务再慢慢加码⁠1。对CS学生来说,这意味着把课程项目或小工具交给AI做,然后逐段追问取舍,比单纯刷题更能积累判断。

可以去做的事:拿真实需求检验自己

AI推演

立正给过一条很具体的路径:看目标岗位需要什么样的人,想清楚自己怎么证明符合要求,差的部分花一两周补上,先拿到六十分再想七十分⁠3。他也提到,想学一个东西怎么搭,直接去读公司里真实的代码,再找当事人聊当时为什么选这个方案而不是别的⁠4。对还在读本科的人,可以试的是:挑一个真实的小需求(比如给同学做个工具、复现一个开源项目的一个模块),让AI写主体,自己负责判断和修改,并记录哪些地方你判断错了。这个尝试能检验你的判断力是否真的在长,而不只是产出变多。

这些片段没有给出“必须学”的完整清单,也没有针对具体岗位或方向的课程建议;上面的方向需要结合你自己的目标岗位再具体化。

出处

  1. 1AI替你做出来以后,你还会什么?|哥大客座课程回放

    超线性学院2026-10-03

    哥大课程问答,直接讲懂原理、用AI当老师、判断AI做得对不对这几件事

  2. 2通过Jev,辨清AI新技术的叙事陷阱:谁替你决定了什么叫“厉害”?

    超线性学院2026-09-20

    解释为什么“判断哪些复杂度不需要”是能力,以及只记结论学不到判断力

  3. 3118. 从「象牙塔」到「真本事」,AI时代如何打造个人价值|课代表立正

    xiaoyuzhoufm.com发言:立正2026-05-21

    给出面向目标岗位补齐差距、先拿六十分的具体做法

  4. 4如何高效学习和高效工作

    视频发言:立正2021-01-21

    讲读真实代码、找当事人问取舍这种学系统设计的方式

你也有想问的?

卡住的时候,问问立正:回答附有出处,可以点回原文核对。

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